煙臺芝罘區(qū)在哪學少兒德語好

德語培訓 煙臺芝罘區(qū)少兒德語是煙臺芝罘區(qū)少兒德語培訓機構(gòu)的重點小語種專業(yè)，煙臺市知名的少兒德語培訓機構(gòu)，專業(yè)德語培訓機構(gòu)，煙臺芝罘區(qū)少兒德語培訓機構(gòu)師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓機構(gòu)，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

煙臺芝罘區(qū)少兒德語培訓機構(gòu)分布煙臺市芝罘區(qū),福山區(qū),牟平區(qū),萊山區(qū),龍口市,萊陽市,萊州市,蓬萊市,招遠市,棲霞市,海陽市,長島縣等地,是煙臺市極具影響力的少兒德語培訓機構(gòu)。

煙臺芝罘區(qū)少兒德語培訓機構(gòu)在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎(chǔ)上開辟線上學習服務(wù)平臺，打造全新“學習周期”的理念。

    其次，在單詞學習上，我想向大家推薦一種“系統(tǒng)學習法”。這也是我在大學學習期間積累的一個比較行之有效的方法。有些德語基礎(chǔ)的同學可能都知道，德語里形近和義近的單詞尤其多。許多學生都曾經(jīng)因ausgeben，abgeben，vergeben，angeben等同根詞痛苦不堪。

    Daraufhin bildeten sich freireligise Bewegungen. In ihnen hat die Jugendweihe ihren Ursprung. Als ihr Begründer gilt Eduard Baltzer. 1852 veranstaltete der Pfarrer und Abgeordnete der Deutschen Nationalversammlung im Mai 1848 zum ersten Mal eine Jugendfeier.接著發(fā)生了宗教自由運動，成人禮就是起源于此，創(chuàng)始人為愛德華巴爾茨。1848年5月，德國議會會員首次舉辦了成人儀式，首次由牧師主辦的成人儀式則是在1852年。

    主動句的第一格（主語）在被動句中用介詞 von 或durch 帶出，一般說來人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。4. 在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現(xiàn)在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態(tài)動詞的話，則保留情態(tài)動詞，但要注意人稱的變化。句子的結(jié)構(gòu)是：情態(tài)動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態(tài)替代形式的句子改寫時不適用本法。

    德語形容詞blau的本義及轉(zhuǎn)義Blau在羅曼語中的基本詞義是個表示色彩的詞，但在進入日耳曼語言后，由于滲進了宗教、政治和地區(qū)習俗的因素，從而使這個詞產(chǎn)生了許多種轉(zhuǎn)義。不過只要仔細體味一下，無論那3種轉(zhuǎn)義都與“藍色的”或“青色的”基本詞義有關(guān)。1、德語形容詞blau的基本詞義表示色彩，我們把它譯為：藍色的；也有譯：天藍色的，湛藍色的，蔚藍色的，青色的。如：ein blaues Kleid 一件藍色的連衣裙der blaue Himmel 藍天，湛藍的天空das blaue Meer 藍色的海洋，蔚藍色的海洋Ihre Augen sind blau wie der Himmel. 她的眼睛像藍天那樣明亮。die schne blaue Donau 美麗的藍色多瑙河

    德語中命令式?jīng)]有時間形式,只有單數(shù)第二人稱、復數(shù)第二人稱、尊稱Sie和復數(shù)第一人稱wir的命令式幾種形式.我們按照從簡單到復雜的順序說明命令式的構(gòu)成特點:1、對尊稱Sie的命令式.對尊稱Sie的命令式形式和現(xiàn)在時形式相同,但是動詞位于第一位,人稱代詞Sie位于動詞之后,其他句子成分在Sie之后.為了表示客氣,在適當位置加上語氣詞bitte .尊稱Sie的命令式構(gòu)成方式為:動詞不定式(Inf) + Sie + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Lesen Sie bitte den Text ！ 請您讀課文！Laufen Sie bitte schnell ！請您跑快點！Fahren Sie langsam ！ 請您開(車)慢點！Nehmen Sie bitte Platz ！ 請您坐下！ffnen Sie bitte das Buch ！ 請您打開書！注意：尊稱Sie的命令式句中Sie不能省略！

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    "Für immer mehr Beschftigte reicht ihr Einkommen aus einem Job nicht aus und sie müssen sich mit einem Minijob etwas dazuverdienen", sagte die Bundestagsabgeordnete Sabine Zimmermann (Linke), die die Daten angefragt hatte. Insgesamt sind in Deutschland 7,3 Millionen Menschen gering beschftigt. 4,9 Millionen davon beziehen ihr Einkommen ausschlielich aus einem Nebenjob.“對越來越多的職工來講，一份工作的收入不足夠，他們必須通過“迷你工作”額外賺錢“，調(diào)查數(shù)據(jù)的聯(lián)邦職員Sabine Zimmermann(左黨)講道。在德國，共有730萬人收入微薄，其中490萬人僅靠兼職獲得收入。

    德語中unechte reflexive Verben 假反身動詞假反身動詞，即那些既可帶，又可不帶反身代詞的動詞，若帶反身代詞被稱為反身動詞，若不帶反身動詞即為及物動詞，如：Er wscht sich. Die Mutter wscht dem Kind die Hnde.Du kmmst dich. Die Friseuse kmmt die Kundin.若主語為復數(shù)，反身動詞表示相互關(guān)系，如：Wir kennen uns schon lange. Wir helfen uns (gegenseitig彼此).表達這種相互關(guān)系，還可用相互代詞（reziprokes Pronomen）“einander”。

    當年備考GRE時候?qū)W到的技巧是，高頻短時間重復，大量記憶，規(guī)律復習。列出一張需要記憶的單詞表，停在每個生詞上的時間不超過8秒，快速切換到下一個。每背3個或5個后循環(huán)記憶。記住不必浪費時間抄寫單詞，以及坦然接受遺忘是正常的。

    凡是名詞，首字母必須大寫。剛接觸德語的時候，大家可能會經(jīng)常忘記名詞大寫，甚至覺得這個規(guī)則很多余。拿英語和德語作比較我們會發(fā)現(xiàn)，英語里面很多詞既可以是名詞又可以是動詞，實在不好分辨?？墒堑抡Z里面就沒有這樣的困擾了。即使有的詞語動詞和名詞寫法一樣，例如lernen和 Lernen，兩個單詞都是“學習”的意思，很明顯能看出來前者是動詞，后者是名詞。

     特殊疑問句的回答根據(jù)特殊疑問詞：was的問句回答一個名詞(必要時需要搭配主語和動詞，主語和動詞對應(yīng)問句的主語和動詞)，wie回答一種方式或者一個形容詞(方式可以用mit這個介詞引出)，wann回答一個時間(注意時間的一般表達方式)，wie viel(e)(根據(jù)語境回答一個具體的數(shù)值)，wie viel Uhr(回答一個具體的時間點，用um引出)，welch-(回答一個具體的名稱，或者對物進行一個具體的限定)，wer/wen/wem(回答具體的人)，wie + Adj.(根據(jù)具體的形容詞，來回答)。

    訓練的效果還是值得期待的每過幾周回頭看前一階段訓練的材料都會發(fā)現(xiàn)語音熟練度，單詞認識率有顯著上升。

    凡是名詞，首字母必須大寫。剛接觸德語的時候，大家可能會經(jīng)常忘記名詞大寫，甚至覺得這個規(guī)則很多余。拿英語和德語作比較我們會發(fā)現(xiàn)，英語里面很多詞既可以是名詞又可以是動詞，實在不好分辨?？墒堑抡Z里面就沒有這樣的困擾了。即使有的詞語動詞和名詞寫法一樣，例如lernen和 Lernen，兩個單詞都是“學習”的意思，很明顯能看出來前者是動詞，后者是名詞。

    　學士(Bachelor)學位是在英語國家常見的、體現(xiàn)初級從業(yè)資質(zhì)的大學畢業(yè)學位。隨著博洛尼亞進程的發(fā)展，這種學位也被引入德國高校。學生攻讀學士 (Bachelor)學位，根據(jù)不同的學習條例，必須在大學學習期間積累180至240個ECTS學分。按照學士(Bachelor)的學業(yè)規(guī)劃，如果學生每周安排40個學時而每年學習 45周，就能夠在標準學習年限之內(nèi)完成大學學業(yè)。

    Viele Menschen kritisieren, dass Frauen schlechter bezahlt werden. Sie sagen: Das ist ungerecht. Die gleiche Arbeit muss auch gleich bezahlt werden.許多人都在指責，女性的待遇很差。她們說：這是不公平的，同樣的工作必須同樣的待遇。

    　學士(Bachelor)學位是在英語國家常見的、體現(xiàn)初級從業(yè)資質(zhì)的大學畢業(yè)學位。隨著博洛尼亞進程的發(fā)展，這種學位也被引入德國高校。學生攻讀學士 (Bachelor)學位，根據(jù)不同的學習條例，必須在大學學習期間積累180至240個ECTS學分。按照學士(Bachelor)的學業(yè)規(guī)劃，如果學生每周安排40個學時而每年學習 45周，就能夠在標準學習年限之內(nèi)完成大學學業(yè)。

    德語中幾個常見的接 zu ＋Infinitiv 的動詞：動詞haben, sein, scheinen, brauchen, glauben, wersuchen 等后常接不定式，構(gòu)成復合謂語：例子：haben + zu + 不定式，表示必要性:Wir haben noch zu arbeiten.我們還得工作。sein + zu + 不定式，表示必要或可能，有被動態(tài)意義Das Telegram ist heute auszugehen.此電報須今日發(fā)出。brauchen + zu + 不定式，可表示主動或被動意義Du brauchst nicht zu tun.你什么也不需要做。Das braucht nicht sofort getan zu werden.那不需要馬上去做。

    中文中“的地得”有很多母語者至今搞不清，英語中的形容詞和副詞詞尾要分別記憶，可是德語中形容詞和副詞的原形是一樣的!Er singt gut. 他歌唱得好。Alles ist gut. 一切都好(一切都是好的)。不過要注意的是，形容詞作定語時是需要變位的哦。8. 和其他語種對比，德語簡單了不少德語和英語相比，沒有煩人的音標;和阿拉伯語相比，沒有讓手殘黨哭暈的“鬼畫符”;和中文相比，沒有讓老外丈二和尚摸不著頭腦的“āáǎà”;和日語相比，沒有繁雜的敬語體系;雖然德語里有四個格，和俄語的六個格相比好像也不算什么了…

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