2019年5月27日，中國高等教育學(xué)會在福州舉行的春季高等教育博覽會上預(yù)發(fā)布我國首個普通本科院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)。中國高等教育學(xué)會副秘書長王小梅代表專家工作組發(fā)布指數(shù)，中國高等教育學(xué)會工程教育專業(yè)委員會秘書長、浙江大學(xué)機(jī)器人研究院常務(wù)副院長陸國棟教授代表專家工作組介紹研究概況。

本次共發(fā)布10個高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)清單

項目組在系統(tǒng)研究我國高校教師發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過大數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)模型，旨在反映我國高校近30年來教師教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和生態(tài)，系國內(nèi)首創(chuàng)。

該指數(shù)包括“教師團(tuán)隊”“教改項目”“教材項目”“教學(xué)論文”“教學(xué)成果獎”“教師培訓(xùn)基地”六個維度和“教師教學(xué)競賽”特別維度。

該指數(shù)最大的特點是研發(fā)對象面向所有高校，是所有高校的俱樂部，預(yù)計不久的將來，所有高校都能夠擁有自己的教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)，各校可以此為參照，更加科學(xué)全面把握本校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)。

此外，指數(shù)還凸顯以下6個特點：

第一，高校覆蓋面廣。從目前的研發(fā)結(jié)果看，進(jìn)入指數(shù)涉及范圍的本科院校比例達(dá)到了97.27%。

第二，涵蓋時間長。從數(shù)據(jù)歷史看，最早可追溯至1989年，數(shù)據(jù)跨度30年，充分關(guān)注高校教師教學(xué)發(fā)展積淀。

第三，考慮因素多。指數(shù)從高校教師發(fā)展的平臺、載體到成果，包含各個維度，共設(shè)計“6+1”即7個一級指標(biāo)，38個二級指標(biāo)和52個三級指標(biāo)，全方位展示高校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)。

第四，信息采集全。多種采集方式，通過申請教育部信息公開、檔案館查詢、官網(wǎng)查詢和長期積累等渠道，采集有效數(shù)據(jù)36萬余條。

第五，方法科學(xué)合理。針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、不均衡以及多極值點的原始數(shù)據(jù)，在迭代擬合的思想下，通過熵值法、層次分析法和德爾菲法的綜合運用，確定指數(shù)權(quán)重。

第六，模型公開透明。課題組公開所有模型的計算方法和原始數(shù)據(jù)，高?？梢酝ㄟ^項目組提供的免費賬號，查詢本校近30年所有教師教學(xué)發(fā)展及學(xué)科競賽相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)。

1212所本科院校上榜

此次本科院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)中上榜本科院校達(dá)到1212所，占全國本科院?？倲?shù)1246所的97.27%，排名前三的分別為清華大學(xué)、北京大學(xué)和浙江大學(xué)。

從院校所在地區(qū)分布看，東部地區(qū)上榜499所，占東部地區(qū)本科院校數(shù)的98.04%，中部地區(qū)上榜285所，占中部地區(qū)本科院校數(shù)的96.28%，西部地區(qū)上榜291所，占西部地區(qū)本科院校數(shù)的96.68%，東北地區(qū)上榜137所，占東北地區(qū)本科院校數(shù)的97.86%。中部地區(qū)入榜率占比相對偏低。

從總分來看，東部、中部、西部和東北地區(qū)占比依次為53.46%、16.93%、19.01%、10.6%。各地區(qū)總分差異顯著，東部地區(qū)總分占絕對優(yōu)勢。

從院校歸屬看，部屬院校116所，地方院校1096所。從院校分類看，理工類369所，綜合類284所，師范類165所，農(nóng)林類54所，醫(yī)藥類103所，人文社科類237所。

在前100高校中，“雙一流”建設(shè)高校（含一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校）88所，占所有“雙一流”建設(shè)高校數(shù)的64.23%；進(jìn)入指數(shù)覆蓋的民辦及獨立學(xué)院共387所，總分占所有入榜高校的31.93%，從校均得分來看，公辦院校是民辦院校的2.72倍，在教師教學(xué)水平上我國高等教育仍存在“公強民弱”的現(xiàn)象。