0-3歲是大腦發(fā)展的黃金期。人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約有140億個(gè)左右，其中70%是在3歲前形成的。可以說，0-3歲是運(yùn)動(dòng)、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，所以要從生命形成的那一刻起，就為孩子不斷創(chuàng)造每個(gè)階段生存和發(fā)展需要的環(huán)境刺激，讓孩子生理、心理和行為產(chǎn)生相互作用，刺激孩子的發(fā)展。為了發(fā)揮親子園在三歲幼兒早期教育中的作用，實(shí)幼親子園具備了規(guī)范、科學(xué)、合理的特點(diǎn)，深受社區(qū)居民的歡迎。那么，親子園究竟在幼兒早期教育中能起到那些作用，又如何走可持續(xù)發(fā)展之路呢？我園自從成立“橄欖親子園”至今，對(duì)此有了一定的認(rèn)識(shí)。 一、增進(jìn)交往，幫助幼兒提高適應(yīng)能力。 交往是人類生存的重要需求，交往增進(jìn)人與人之間的相互了解。特別是三歲前幼兒更需要交往。每年9月份新生入園，最使人擔(dān)心的就是幼兒的哭鬧現(xiàn)象。它給幼兒的身心健康帶來一系列的問題，輕則情緒郁悶，重則生病住院。一般都稱這一時(shí)期為“非常時(shí)期”，幼兒心理學(xué)稱這一現(xiàn)象為“分離焦慮”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)鍵就是幼兒初到幼兒園后，由于對(duì)周圍事物的陌生所引發(fā)出來的精神高度緊張的一種表現(xiàn)。離開家庭脫離父母對(duì)幼兒來說在感覺上是一個(gè)很大的飛躍，而親子園活動(dòng)正好在這飛躍之間搭建了一座橋梁。在父母親人的帶領(lǐng)下，在參與老師們組織的活動(dòng)中，他們逐漸對(duì)幼兒園的環(huán)境和老師有了了解，使幼兒走出了家庭教育的原有圈子，結(jié)交了許多新朋友。為此，親子園大力加強(qiáng)宣傳力度，使得社區(qū)居民重視度得到。越來越多的家長(zhǎng)愿意陪孩子一同上親子園。 二、抓住幼兒最佳發(fā)展期，與家長(zhǎng)共同實(shí)施有效教育。 幼兒1-2歲時(shí)是語言發(fā)展最佳期，活動(dòng)中老師會(huì)安排許多發(fā)展幼兒語言的內(nèi)容，包括回答老師的問題、啟發(fā)幼兒相互間的交談，就連父母和孩子間的談話內(nèi)容也會(huì)因此而豐富起來。老師利用各種教育手段讓幼兒在活動(dòng)中樂于說話勤于說話，為幼兒提供發(fā)展語言的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建發(fā)展語言的良好環(huán)境。比如音樂教育，我們?cè)诨顒?dòng)中不是一首一首歌地教幼兒學(xué)唱，而是在活動(dòng)的過程中配上音樂，或是在過渡環(huán)節(jié)時(shí)播放音樂，讓幼兒自發(fā)地?zé)o意識(shí)地跟著唱，讓家長(zhǎng)跟著孩子們一起唱。在潛移默化、日積月累中強(qiáng)化幼兒的音樂感受力。久而久之從幼兒唱的一首首歌里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的樂感、音準(zhǔn)都會(huì)有很大的提高。 三、教會(huì)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 親子園的幼兒來自不同的家庭背景，有的是履行“公事”的小保姆帶大的；有的是在溺愛的糖水中浸泡著的；有的是在父母忙碌的工作中隨便拉扯過來的。他們都帶著不同生活經(jīng)歷的影子集合到一起。親子園的教師會(huì)告訴每個(gè)寶寶在生活、游戲、交往中怎樣做才是正確的。不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的不良行為是因?yàn)樾〔欢?，大了自然就?huì)好。這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，成長(zhǎng)只有一次，成熟不是等來的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有的孩子注意力不集中，老師組織活動(dòng)時(shí)他四處游蕩，東摸摸西看看注意力不集中。如果在幼兒園不能及時(shí)糾正這種行為，長(zhǎng)大后勢(shì)必影響學(xué)習(xí)。但是糾正一定要注意方法，否則事倍功半。這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒獲益終身。家長(zhǎng)通過參加親子園的活動(dòng)也會(huì)不斷地規(guī)范自己的行為，時(shí)時(shí)處處為孩子做出好的榜樣。 親子園的作用遠(yuǎn)不只這些，它生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。目前社會(huì)上任何其他教育形式都還無法替代，它是幼兒園教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)償。讓我們都支持和關(guān)心親子教育工作，熱心參與這項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，實(shí)幼親子園注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為提高親子教師的業(yè)務(wù)能力，幼兒園以“園本培訓(xùn)”為依托，充分挖掘本園在開展親子活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)和資源，園內(nèi)先后開展多期0-3歲早教師資培訓(xùn)。為了讓親子園更好地為社區(qū)、家庭服務(wù)，親子園還定期開展親子上門服務(wù)活動(dòng) ，受到社區(qū)居民的熱烈歡迎。實(shí)幼橄欖親子園正在蓬勃發(fā)展，我們將努力進(jìn)取，真正成為揚(yáng)中幼教戰(zhàn)線上的新星。